Olá


As vezes da uma frustração!!!

Perceber que os alunos do 4º ano não sabem resolver mentalmente 2 +5, ou não conseguem ler o que eles mesmo escreveram. As vezes acho maçante a aula. Explico uma vez a ordem do exercício e depois de 1 segundo vem um aluno me questionar. O que é para fazer?

Tenho tomado outra postura, nessa semana pedi para que os alunos prestem atenção no que eu falo e quando me questionam eu retorno o questionamento deles, fazendo com que eles pensem ao invés de receber tudo pronto. Acredito que isso trará resultados. Não é que os alunos não possam questionar, não é isso que me refiro. Coloco a ordem do exercício no quadro ou na folha e eles me perguntam o que é para fazer. Conversei com a turma e disse que eles têm que aprender a pensar no que foi pedido para realizar. Falta atenção.

Com isso penso que a turma vai amadurecer. Procurei faze isso de forma que não haja constrangimento dos alunos e deixei claro que estou ali para ajudá-los, mas não posso dar as respostas que eles mesmos precisam descobrir.
É isso por hj.