A abordagem do estudo da artes visuais tomou outros significados depois do estudo da interdisciplina. Ao estudar sobre as metodologias de ensino da arte empregadas no Brasil desde início do século XX, percebi questões que marcavam o ensino da arte na escola que lecionava. Vimos que as forma do ensino de arte está intimamente ligada às mudanças sociais, filosóficas, artísticas e estéticas pelas quais passamos. Entretanto mesmo que a escola se apóie em uma abordagem de construção do conhecimento, vemos o estudo de artes visuais sento transmitido de forma tradicional, onde o aluno é levado a uma cópia. De acordo com Ferraz e Fusari (1993, p.30): exercitar a vista, a mão, a inteligência, a memorização, o gosto e o senso moral. Isso torna a arte como um processo mecânico.Vemos também em nossas escolas, principalmente perto de datas comemorativas o ensino da arte de acordo com o modelo da escola Tecnicista, uma metodologia que surgiu no Brasil a partir de 1960 e que se desenvolveu na década de 1970, ainda marca o trabalho pedagógico de alguns professores na atualidade, confesso que muito trabalhei em cima dessa metodologia, geralmente as escolas privadas trabalham com esse sistema técnico de fazer.

A metodologia da escola nova veio no decorrer da década de 30com a teoria da Livre expressão, onde o aluno expressa-se com inteira liberdade sem qualquer tipo de interferência do professor.Por fim fui instigada a pensar em uma proposta metodológica em que o que se relaciona com questões sociais que favoreça o desenvolvimento de uma consciência crítica que conheci a proposta triangular, não me envergonha dizer que era completamente leiga no assunto. As aulas de arte em minha escola se se baseava em:

· Exploração de diversos tipos de matérias;

· Recorte com tesoura utilizando materias diversos (papel, revista, jornal,...)

· Realização de atividades como: pintar, modelar, rasgar, desenhar, amassar, dobrar, encaixar, abotoar, perfurar, alinhavar, etc.;

· Confecção de objetos e maquetes;

· Exploração do corpo, movimentos, ritmos, dança;

· Confecção de dobraduras;· Produção de desenhos;

· Representação através da mímica e dramatização;

Para mim foi muito novo essa proposta triangular onde o trabalho fica centrado na percepção, na imaginação e na reflexão.